邵陽新聞網3月28日訊（通訊員 趙佳君 張翠）3月26日，邵東市城區(qū)第四初級中學召開《初中語文課例研修“十步六環(huán)”實施策略研究》課題推廣座談會。語文教研組全體教師參會，共同探討如何通過系統(tǒng)化課例研修提升教學科研能力，推動教師專業(yè)化發(fā)展。

課題主持人劉恒介紹了學校課題研究現(xiàn)狀，強調課例研究符合“拆解、目標、量化、反饋”的高效原則，與當前教學改革需求高度契合。他鼓勵教師借鑒課題研究成果，廣泛開展課例研究，以“可見可量”的課堂標準檢驗教學效果，并引用“無根之木，漫澆必然萎；積春之花，向陽自開”寄語教師要結合教學實踐去學習先進的教改理念和教學方法，扎根教研、蓄能成長。

劉旺波老師作為研修手冊主講人，詳細解讀了課例研修的“十步六環(huán)”實施策略及“七析”課例剖析法。他指出，教師的專業(yè)素養(yǎng)需通過從“內觀”與“外照”的課例研究實現(xiàn)螺旋式提升?！皟扔^”要求教師對自身教學實踐進行反思與定位；“外照”則需引入前沿理論優(yōu)化教學認知。這一過程能幫助教師從“完成教學”轉向“研究教學”，成為教學理論的思考者與踐行者。解讀研修手冊后，還指出了當前如何借助人工智能輔助教師開展課例研究。

《初中語文課例研修“十步六環(huán)”實施策略研究》是湖南省首屆基礎教育改革項目，其研修核心理念認為：基層教研要通過引導教師開展課例剖析提煉教學理論，推動教研從個體實踐向集體智慧轉化；教學設計需基于學生的學習邏輯，構建個性化教學模式；教師要通過課例評價標準量化教學成果，實現(xiàn)微觀層面的精準優(yōu)化。校長劉恒最后總結強調，課題推廣旨在培養(yǎng)教師的科研意識與能力，以科研促教研，以教研促教學，形成“實踐—研究—創(chuàng)新”的良性循環(huán)?！冻踔姓Z文課例研修“十步六環(huán)”實施策略研究》這個課題是理論與實踐的有機結合，該課題的推廣，將為城區(qū)四中的教育教學注入新的活力，為城區(qū)四中語文教研組教學研究提供清晰的方法指導，為教師的成長提供更廣闊的空間。